學(xué)歷不代表素質(zhì),有時高學(xué)歷低素質(zhì),低情商的太普遍了,但是低學(xué)歷,高情商,高素質(zhì)的比例也很多,孫洪鶴也想認(rèn)真地讓所有上過大學(xué)的高學(xué)歷思考一下:1、有多少是重點大學(xué)的呢?很多是三四流大學(xué)的吧;2、大學(xué)中有多少是為了好好學(xué)習(xí)的呢?混的也不少;所以學(xué)歷這個含金量有時是相對的,還有很多是職業(yè)技術(shù)類的學(xué)院的學(xué)生,所以,很多人的素質(zhì)和對人生的感悟并不高,但恰恰相反:很多人雖然沒有上過大學(xué),沒有學(xué)歷,但是歷經(jīng)人生這個大學(xué)堂的磨難,懂得了做人做事的道理,懂得感恩和敬畏,因為生活原本不容易,因為在這個社會沒有慣著你,你就要懂得人情來往,凡事都要換位思考,懂得珍惜,而這些恰恰比一些毫無專業(yè)潛力的學(xué)歷人強。
什么是創(chuàng)業(yè)?國際通用的標(biāo)準(zhǔn)解釋是:創(chuàng)造和經(jīng)營一切美好事物的能力。這個業(yè)不僅包括大眾常說的生意、事業(yè),更包括學(xué)業(yè)、愛情、家庭、親情、事業(yè)、人生就是一個大業(yè),所以并不代表你有了學(xué)業(yè)就一定學(xué)業(yè)有成,也并不代表了你有了學(xué)業(yè)就一定懂得經(jīng)營好人際關(guān)系,處理好家庭關(guān)系,就一定能掌握做生意的本事。
還有學(xué)習(xí)這是個動態(tài)過程,很多人大學(xué)畢業(yè)就停止學(xué)習(xí)了,而有些人只要想學(xué)習(xí),這一生都在學(xué)習(xí),你們可以思考一下:當(dāng)時學(xué)習(xí)并不如你的人,可能人家這幾年不斷地自我學(xué)習(xí),所掌握的知識也不比你少。