學(xué)歷不代表素質(zhì)，有時高學(xué)歷低素質(zhì)，低情商的太普遍了，但是低學(xué)歷，高情商，高素質(zhì)的比例也很多，孫洪鶴也想認(rèn)真地讓所有上過大學(xué)的高學(xué)歷思考一下：1、有多少是重點大學(xué)的呢？很多是三四流大學(xué)的吧；2、大學(xué)中有多少是為了好好學(xué)習(xí)的呢？混的也不少；所以學(xué)歷這個含金量有時是相對的，還有很多是職業(yè)技術(shù)類的學(xué)院的學(xué)生，所以，很多人的素質(zhì)和對人生的感悟并不高，但恰恰相反：很多人雖然沒有上過大學(xué)，沒有學(xué)歷，但是歷經(jīng)人生這個大學(xué)堂的磨難，懂得了做人做事的道理，懂得感恩和敬畏，因為生活原本不容易，因為在這個社會沒有慣著你，你就要懂得人情來往，凡事都要換位思考，懂得珍惜，而這些恰恰比一些毫無專業(yè)潛力的學(xué)歷人強。

什么是創(chuàng)業(yè)？國際通用的標(biāo)準(zhǔn)解釋是：創(chuàng)造和經(jīng)營一切美好事物的能力。這個業(yè)不僅包括大眾常說的生意、事業(yè)，更包括學(xué)業(yè)、愛情、家庭、親情、事業(yè)、人生就是一個大業(yè)，所以并不代表你有了學(xué)業(yè)就一定學(xué)業(yè)有成，也并不代表了你有了學(xué)業(yè)就一定懂得經(jīng)營好人際關(guān)系，處理好家庭關(guān)系，就一定能掌握做生意的本事。

還有學(xué)習(xí)這是個動態(tài)過程，很多人大學(xué)畢業(yè)就停止學(xué)習(xí)了，而有些人只要想學(xué)習(xí)，這一生都在學(xué)習(xí)，你們可以思考一下：當(dāng)時學(xué)習(xí)并不如你的人，可能人家這幾年不斷地自我學(xué)習(xí)，所掌握的知識也不比你少。